¹п.п.1.4 п.1 Положения о формах обучения в МБДОУ ДС №26

¹п.п.3.1 п.3 Положения о языке образования в МБДОУ ДС №26

Формы отличаются: по количественному составу участников, характеру взаимодействия между ними, способам деятельности, месту проведения.

В детском саду используются: фронтальные, групповые, индивидуальные формы организованного обучения.

1. Индивидуальная форма организации обучения позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства).
2. Групповая форма организации обучения (индивидуально-коллективная) - группа делится на подгруппы.
3. Фронтальная форма организации обучения - работа со всей группой.

Основной формой организации обучения в МБДОУ ДС №26 являются занятия.

Занятия организуются и проводятся педагогами в соответствии с образовательной программой дошкольного образования МБДОУ ДС №26 (далее - ОП ДО МБДОУ ДС №26).

Занятия проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения занятий, в соответствии с "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

Информация об образовательной программе дошкольного образования МБДОУ ДС №26

В МБДОУ ДС №26 реализуется образовательная программа дошкольного образования, разработана в соответствии с нормативными требованиями федерального уровня, на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования, а также с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательных отношений, условий взаимодействия с социальными партнерами и сложившихся в дошкольной образовательной организации традиций.

Знакомство с семьей: встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование семей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток, интернет-журналов, переписка по электронной почте. Образование родителей: организация «материнской/отцовской школы», «школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов, создание библиотеки (медиатеки). Совместная деятельность: привлечение родителей к организации вечеров музыки и поэзии, гостиных, конкурсов, концертов семейного воскресного абонемента, маршрутов выходного дня (в театр, музей, библиотеку и пр.), семейных объединений (клуб, студия, секция), семейных праздников, прогулок, экскурсий, семейного театра, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности, участие в разработке локальных актов МБДОУ, касающихся детей и образовательной деятельности.

В МБДОУ ДС №26 реализуется адаптированная образовательная программа дошкольного образования (далее - АОП ДО)

АОП ДО предназначена для детей дошкольного возраста (3-7 лет) с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи).

Цель АОП ДО:

Построение системы работы в группах компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи), реализуется через содержание обязательной и вариативной частей Программы.

Программа включает совокупность образовательных областей по основным направлениям развития (физическому, познавательному, речевому, художественно-эстетическому и социально-коммуникативному) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Программа предусматривает полную интеграцию действий всех специалистов МБДОУ ДС №26 и родителей дошкольников.

В МБДОУ ДС №26 реализуются дополнительные общеразвивающие программы различных направленностей:

• полноценное проживание ребенком всех этапов детства (раннего и дошкольного возраста);
• построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка;
• строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
• основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
• предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
• сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
• поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
• сотрудничество ДОУ с семьей;
• приобщение детей к социокультурным нормам,традициям семьи, общества и государства;
• формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
• возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий,требований, методов возрасту и особенностям развития).

Рабочие программы показывают как с учетом конкретных условий,образовательных потребностей и особенностей развития воспитанников педагоги создают индивидуальные педагогические модели образования в соответствии с ФГОС ДО.